小學(xué)英語總結(jié)知識歸納？小學(xué)六年級英語必備知識點主要包括以下內(nèi)容：一、名詞 名詞的數(shù)：掌握名詞復(fù)數(shù)的基本構(gòu)成方法，如加s或es。了解單數(shù)與復(fù)數(shù)同形的名詞，如sheep, deer等。記憶不規(guī)則的復(fù)數(shù)名詞，如childchildren, manmen等。可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞：區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，如apple與water。那么，小學(xué)英語總結(jié)知識歸納？一起來了解一下吧。
在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)是建立堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。掌握小學(xué)英語的核心知識點有助于提升語言能力與興趣。以下是一些核心知識點的匯總和歸納，無論年級高低，都能幫助復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。
首先，了解字母和音標(biāo)至關(guān)重要。英語有26個字母，分為大寫和小寫，每個字母都有獨特的發(fā)音，包括多種可能的發(fā)音。音標(biāo)是表示這些發(fā)音的工具，包括元音和輔音音標(biāo)。熟練掌握字母和音標(biāo)，對提高聽力和口語能力大有裨益。
其次，單詞和詞組是語言的基礎(chǔ)。單詞根據(jù)詞性分類，如名詞、動詞、形容詞等，需要理解其特性和用法。詞組是多個單詞的組合，如介詞短語、動詞短語，它們能豐富句子表達，需要積累并靈活運用。
句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)不容忽視。句子由主語、謂語等構(gòu)成，不同類型的句子如陳述句、疑問句等，每種都有其特點和用法。理解并掌握句型，如主謂結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)，對于理解和構(gòu)造句子至關(guān)重要。
時態(tài)和語態(tài)是表達時間順序和動作關(guān)系的重要工具。時態(tài)包括現(xiàn)在、過去和未來等，通過它們可以傳達動作發(fā)生的時間。語態(tài)則區(qū)分了主動和被動，影響句子的焦點和表達方式。
最后，理解從句和連詞的運用也是提升英語表達的關(guān)鍵。從句作為復(fù)合句的一部分，如主語、賓語從句，它們豐富了句子結(jié)構(gòu)。連詞如并列和從屬連詞，用于連接思想和詞匯，增強句子的邏輯性和連貫性。
我(I)用am,你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。
2.this，that和it用法
(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。
(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠的人或物用that。如： This is a flower. 這是一朵花。(近處)That is a tree. 那是一棵樹。(遠處)
(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this, 后說that。如：This is a pen. That is a pencil. 這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。
(4)向別人介紹某人時說This is…, 不說That is…。如：This is Helen. Helen, this is Tom. 這是海倫，海倫，這是湯姆。
(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：This is a bike. That’s a car. 這是一輛自行車。那是一輛轎車。
(6)打電話時，介紹自己用this, 詢問對方用that。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握一些基本時態(tài)，這不僅有助于理解語言結(jié)構(gòu)，還能提升語言應(yīng)用能力。首先，一般現(xiàn)在時態(tài)是學(xué)生最早接觸的時態(tài)之一。在這個時態(tài)中，學(xué)生需要注意主語如果是第三人稱單數(shù)形式時，謂語動詞需要加s。例如，“She sings”中的“sings”就是第三人稱單數(shù)形式的體現(xiàn)。
接下來是現(xiàn)在進行時態(tài)，它表示動作正在進行中。學(xué)習(xí)時，學(xué)生需要特別注意，現(xiàn)在進行時態(tài)中不僅要有be動詞，還需要將動詞轉(zhuǎn)換為ing形式，例如，“I am reading a book”。在這個句子中，“am reading”展示了現(xiàn)在進行時態(tài)的正確用法。
最后是過去時態(tài)的學(xué)習(xí)，這里需要關(guān)注的是不規(guī)則動詞過去式的變形。比如，“go”變成過去式是“went”，“see”則變成“saw”。掌握這些變化規(guī)則對于準(zhǔn)確表達過去發(fā)生的事情至關(guān)重要。
掌握這些時態(tài)的基本用法，可以為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。通過練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更自然地表達自己的想法和經(jīng)歷，同時也能更好地理解他人的話語。
值得注意的是，這些時態(tài)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于語法層面，更重要的是要在實際交流中靈活運用。通過不斷的練習(xí)和實踐，學(xué)生能夠更好地掌握這些時態(tài)的正確用法，從而提升自己的英語水平。
some與any的區(qū)別如下：
一、基礎(chǔ)用法
some：用于肯定句中，表示“一些”，可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞。例如：“some books”、“some water”。它還可以作為代詞，在句子中做主語或賓語。
any：用于否定句和疑問句中，也表示“一些”，同樣可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞。例如：“Do you have any questions to ask?”、“Do you have any low fat milk left?”。但在肯定句中，any表示“任何”，起強調(diào)作用。
二、強調(diào)用法
在提出建議、反問或期望得到肯定回答的疑問句中，一般使用some，而非any。例如：“Would you like some coffee?”、“What about some fruit juice?”。
三、總結(jié)
some主要用于肯定句，表示“一些”，在疑問句中表示期望得到肯定回答或提出建議時也可以使用。
any則主要用于否定句和疑問句，表示“一些”，在肯定句中則強調(diào)“任何”。
通過以上的解釋和例子，相信你已經(jīng)對some和any的區(qū)別有了更清晰的理解。
對于小升初的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是非常重要的。以下是我為你整理的英語知識，希望對你有所幫助：
一、名詞單復(fù)數(shù)
1. 一般情況，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2. 以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3. 以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4. 以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives
5. 不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二、名詞的格
1. 有生命的東西的名詞所有格：單數(shù)后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt；以s 結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞后加 ’如: his friends’ bags；不以s 結(jié)尾的復(fù)數(shù)后加 ’s，如：children’s shoes
2. 表示無生命東西的名詞通常用“ of ＋名詞”來表示所有關(guān)系，如：a picture of the classroom a map of China
三、一般現(xiàn)在時
1. be動詞：主語 be(am,is,are) 其它。
以上就是小學(xué)英語總結(jié)知識歸納的全部內(nèi)容，一、一般現(xiàn)在時（present simple）的定義：描述現(xiàn)階段經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作或者存在的狀態(tài)。例如：I have two English classes on Tuesday morning. 我在星期二的早晨有兩節(jié)英語課。這句話的意思是，一旦到了周二早上，我都有兩節(jié)英語課，周周如此，循環(huán)往復(fù)，反復(fù)發(fā)生。二、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
