四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)反思？四年級(jí)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)那么，四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)反思？一起來了解一下吧。

在四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)過程中，我有了許多深刻的體會(huì)和反思。

在課前熱身階段，有意識(shí)地安排 let’s chant 和 let’s do，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語氛圍，為新句型做鋪墊。活動(dòng)形式的多樣化也很重要，例如在句型的引出與操練中，要做到自然流暢、環(huán)環(huán)緊扣。像“I have a friend. Guess boy or girl (A girl.). Who’s she (She’s….) “What’s her name? Her name is…”到“who’s he? What’s his name? His name is…”的呈現(xiàn)應(yīng)一氣呵成。操練形式要多樣且具有連貫性、層次性，賦予學(xué)生想象空間，以學(xué)生為主體，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)非常明顯。

同時(shí)，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如 Luckynumber 游戲能讓學(xué)生把之前學(xué)過的知識(shí)再循環(huán)，鞏固并應(yīng)用。Guessing game 則通過呈現(xiàn)一系列信息，讓學(xué)生思考，達(dá)到鞏固的目的。

然而，教學(xué)中也存在一些問題。由于學(xué)生平時(shí)接觸英語的機(jī)會(huì)較少，缺乏語境和語言感染力，在實(shí)際交流中往往反應(yīng)慢或不正確，甚至膽怯不敢言語。即使學(xué)生對(duì)課文讀背熟練、詞匯默寫優(yōu)秀，但實(shí)際運(yùn)用能力如果不加強(qiáng)，錯(cuò)誤還是很多。所以，我注重知識(shí)的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力。

另外，要幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)英語觀念。有的學(xué)生不喜歡學(xué)英語，除了自身原因，英語學(xué)習(xí)觀念也是重要因素。應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要讓學(xué)生明白英語作為一門語言，和漢語一樣優(yōu)美，是交流溝通的工具，書面表達(dá)、口語和聽力都很重要。

以上就是四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)反思的全部內(nèi)容，四年級(jí)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。