小學(xué)英語連詞成句的方法和技巧？小學(xué)英語連詞成句的方法：標點要看清、句首要大寫、寫一個劃一個、寫完標點不能忘記。技巧：培養(yǎng)興趣、合理方法、良好習(xí)慣。一、方法 1、標點要看清：首先讓做題者判斷句子是陳述句還是問句。如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語；如果是問號，我們就要迅速去尋找疑問詞。2、那么，小學(xué)英語連詞成句的方法和技巧？一起來了解一下吧。
小學(xué)英語連詞成句的方法：標點要看清、句首要大寫、寫一個劃一個、寫完標點不能忘記。技巧：培養(yǎng)興趣、合理方法、良好習(xí)慣。
一、方法
1、標點要看清：首先讓做題者判斷句子是陳述句還是問句。如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語；如果是問號，我們就要迅速去尋找疑問詞。
2、句首要大寫：句子開頭首字母要大寫，此外英語中經(jīng)常需要的大寫的還有人名，專有名詞等。
3、寫一個劃一個：為了以防把單詞遺漏，我們在連詞成句的時候最好能夠做到寫一個劃掉一個！
4、寫完標點不能忘記：在連完整個句子后，我們千萬不要忘記句末的標點！
二、技巧
1、培養(yǎng)興趣：小學(xué)英語學(xué)習(xí)，要求不高，但是需要我們用心教導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，不管是從老師方面，還是家長方面，都需要引導(dǎo)孩子對于英語學(xué)習(xí)的樂趣。
2、合理方法：教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，讓孩子主動去汲取知識，高效培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生，開拓學(xué)生的智能；通過生動有趣的教學(xué)。把知識傳授給學(xué)生。做游戲穿插英語。唱歌利用英語，英語競賽等等；反思領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。
3、良好習(xí)慣：養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是對于小學(xué)英語學(xué)習(xí)還是今后的學(xué)習(xí)生涯，都是有著很大的裨益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以有效的提高孩子學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)英語從三年級到四年級,出現(xiàn)了一種新的題型——連詞成句,這種題型很好的測試了學(xué)生對語言運用的掌握,這跟小學(xué)語文中的連詞成句有著異曲同工之妙.為了讓學(xué)生更好地掌握這個知識點,我專門給學(xué)生做了專項訓(xùn)練,并且歸納了以下幾個注意點：
一、看清標點符號.
1．如果是句號,則是陳述語句.陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的.
2.如果是問號,則是疑問語句.要先看是特殊疑問句還是由情態(tài)動詞引導(dǎo)的疑問句.
①如果有where 、 what、 how等疑問詞,那么它就是特殊疑問句,就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面,它后面緊接的是be動詞也就是我們學(xué)習(xí)過的am、 is、 are三個單詞.
②如果題目中有can、 may、shall、would等情態(tài)動詞,那么它就是由情態(tài)動詞引導(dǎo)的疑問句.例如：“have I a may new bike (?)” .這道題目中有一個情態(tài)動詞may,很顯然這就是由情態(tài)動詞may引導(dǎo)的疑問句.那么我們就要把may放在句子的最前面,后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）.很快我們就能寫出這句話的前半部分“May I have …”很顯然,還剩下的幾個單詞可以構(gòu)成一個詞組“a new bike”,那么將整句話連起來就是“May I have a new bike ?”（我可以擁有一個新的自行車嗎?）.同樣其他的句子,例如由can 、would、shall等情態(tài)動詞引導(dǎo)的句子也是這樣的方法可以完成.萬變不離其中.
③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞,也沒有任何情態(tài)動詞,那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了.這樣的題目應(yīng)該是學(xué)生的拿手好戲.例如：“you a are student(?)”.很顯然是一個疑問句,而且沒有任何特殊疑問詞.所以這是一句一般疑問句,一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞（am /is/are）,而且要把它們放在句子的最前面.通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are）,所以這句話就很容易連到“Are you a student ?”(你是一個學(xué)生嗎?).這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做,然后再由陳述句改成一般疑問句.例如“you a are student(?)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“You are a student.”.然后將它寫成一般疑問句,即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調(diào),得到“Are you a student?”,這樣這句話也就完成了.相信這樣的方法有時更適用于一些學(xué)習(xí)能力不太強的學(xué)生.
3.如果是感嘆號,則是感嘆語句.
①由what引導(dǎo)的感嘆句.我們知道有what引導(dǎo)的感嘆句,其基本結(jié)構(gòu)是What + a + adj. + n..例如：“What a nice book !”（多漂亮的一本書啊!）
② 由how引導(dǎo)的感嘆句.與what引導(dǎo)的感嘆句相似,how引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)是“How + adj.（ +n. /名詞短語 + be動詞 ）!”.
二、注意特殊句型
還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循.怎么去做呢?有這樣一個題目：“to time to go it’s school (.)” 這樣的題目就要求學(xué)生對有些句型的熟練掌握.這條題目考的是學(xué)生對句型“it’s time to do sth.” 的運用和詞組“go to school（去上學(xué)）”,這是一條交際運用題.很顯然,這條題目的答案應(yīng)該是：“It’s time to go to shool.”（該到上學(xué)的時候了.）還有一類句型叫做祈使句.這樣的句型往往沒有主語.例如：“Go to the playground ,please.”（請去操場.）這樣的句子就省略了主語,完整的應(yīng)該是“我請你去操場.”所以這樣的句型也是學(xué)生所需要掌握.有這樣一條題目,“breakfast , have Mike（. ）”.很顯然這是一句祈使句.拿到這條題目時,如果對句子的意思不明白也許就無法下手.但是如果明白是“讓邁克吃早飯.”這條題目也就很好做了,這是一條省略句,所以很快就能得到答案：“Have breakfast,Mike.”.有很多像這樣的題目,沒有明確的主語、謂語等.這就需要學(xué)生對所要完成題目的句子意思的了解,對一些固定結(jié)構(gòu)的掌握.所以我在平時的教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生背誦課文.這樣既可以很好的記住課文的內(nèi)容又能夠很好的掌握某些固定的短語等.這樣才能百戰(zhàn)不殆.
三、注意句子是否完整
往往學(xué)生在做完一條題目以后,經(jīng)常會出現(xiàn)句子還沒有寫完整,單詞抄寫錯的現(xiàn)象.我在教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生（其中也包括學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生）在做這樣的題目時出現(xiàn)漏字、錯字的毛病.這就需要我們在平時的訓(xùn)練中注意培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的習(xí)慣.在做題目時要不斷地給同學(xué)們出“難題”,讓他們出現(xiàn)錯誤,并能夠在同學(xué)或者老師的幫助下發(fā)現(xiàn)錯誤,加深映像.還可以通過幫助其他同學(xué)“找錯誤”等活動來幫助學(xué)生增強細心意識.這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性又讓學(xué)生得到了很好的鍛煉.
四、注意字母的大小寫
字母的大小寫,應(yīng)該是不斷提及的話題.在英語中經(jīng)常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等.例如：“thank you,liutao.”這句話中有三個字母沒有大寫,應(yīng)該將它改成：“Thank you,Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了.與中文不同,在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義.Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同,前者是博士而后者則是醫(yī)生.所以在平時的教學(xué)中,應(yīng)該注意這類題型的講解.我在教學(xué)中不斷幫助學(xué)生總結(jié),學(xué)生就能很快地記住這些細節(jié)方面的問題,在考試中學(xué)生遇到這樣的題型也就能得心應(yīng)手,正確率也大大的有了提高.
英語連詞成句的小竅門多種多樣，首先要看清標點符號。句號表示陳述語句，其基本結(jié)構(gòu)為：主語+謂語+賓語。問號表示疑問語句，需先辨別是特殊疑問句還是由情態(tài)動詞引導(dǎo)的疑問句。
其次，注意句式結(jié)構(gòu)。連陳述句時，需找到主語、謂語和賓語，時間地點放在最后。連疑問句時，先找疑問詞，然后找助詞，沒有疑問詞時找動詞和主語。
檢查糾錯是關(guān)鍵。仔細閱讀句子，確保句子完整且通順。注意字母大小寫，首字母要大寫。尤其在人名、專有名詞、每句話開頭處使用大寫。
答題步驟需遵循。先理解單詞意思，再組合成句子。注意英語句子與漢語句子的語序可能不同。確保單詞數(shù)量準確，避免多或少。抄寫時特別注意單詞拼寫無誤。
正確使用標點符號同樣重要。句子開頭首字母要大寫，確保句子格式正確。此外，注意英語中常見的大寫規(guī)則，如每句話首字母、人名、專有名詞等。
連詞成句時，首字母需大寫，標點符號也要正確。如果是陳述句，要先找到主語，然后找謂語和賓語，時間地點放在最后。疑問句則先找疑問詞，沒有疑問詞時找助詞和主語。
掌握一定的英語基礎(chǔ)知識對于連詞成句至關(guān)重要，包括單詞、動詞、名詞、疑問詞的使用。如“where”、“what”、“how”通常放在句子最前面。
如果題目中有情態(tài)動詞，說明是疑問句，需要將情態(tài)動詞放在前面。
您好，很高興為您解答。
首先找主語，比如說，我，你，他她它，還有一些名字等等。再找謂語動詞，就是表示動作的詞語。接著找賓語，誰干什么，什么怎么樣。時間狀語放最后。記住寫一個詞，就劃掉一個，這樣會更清晰。這樣差不多主干部分就弄清了，最后再把剩下的詞放到適當?shù)奈恢眉纯伞?/p>
希望能幫到您，謝謝！
1、找出所給單詞中，有沒有疑問詞。如果有疑問詞，把這些詞放在句首。如果沒有這些疑問詞?？从袥]有助詞：如果有助詞，把這些助詞放在句首。
2、完成上面的步驟以后，接下來，找到人稱代詞或是名詞，把這些詞放在助詞后。動詞放在其次。介詞短語再其次。
3、時間地點居最后，地點在前，時間在后。
以上就是小學(xué)英語連詞成句的方法和技巧的全部內(nèi)容，（5）介詞短語再其次。（6）時間地點居最后，地點在前，時間在后。例如：did you on the weekend do what (?)連詞成句：What did you do on the weekend ？3、如果要求連成陳述句。
